Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Saydith Gutièrrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Masa y la Longitud a través de los Materiales


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales a partir de experimentar con distintos objetos y materiales utilizando instrumentos como la balanza y la regla. Además, establecerá relaciones entre el material, su tamaño y forma.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas y Pensamiento Crítico



Actividades:


Inicio (10 minutos):



  1. Preguntas provocadoras: Iniciar con preguntas que despierten la curiosidad de los estudiantes. Ejemplo: “¿Alguna vez han pensado cómo podemos saber cuánto pesa algo sin usar una balanza?” o “¿Podemos medir cuánto mide algo sin usar una regla?”. Discutir brevemente sus respuestas.



  2. Introducción al tema: Explicar que hoy descubrirán cómo podemos medir cosas como la masa y la longitud y cómo estos conceptos son importantes para entender el mundo que nos rodea.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes objetos y materiales junto con balanzas y reglas. Los objetos deben variar en masa y tamaño. Los estudiantes deberán pesar y medir cada objeto, registrando sus observaciones.



  2. Discusión grupal: Cada grupo compartirá lo que descubrieron. Preguntas guía: “¿Encontraron alguna relación entre el tamaño de un objeto y su peso?”, “¿Cómo cambia su percepción sobre los objetos después de medirlos?”.



  3. Conexión con estados físicos y temperatura: Medi