Educación integral en la sexualidad

MARICARMEN CALVA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Educación integral en la sexualidad para estudiantes de 1º de Secundaria


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en los distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar propio y de los demás.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y presentación del tema: Saludar a los alumnos y explicar brevemente la importancia de entender la sexualidad como parte integral de nuestro bienestar general. Destacar la conexión con la alimentación saludable y cómo ambos aspectos son fundamentales para el desarrollo humano.



  2. Actividad rompehielo: "Dibuja tu árbol". Los alumnos dibujarán un árbol que represente las diferentes dimensiones de la sexualidad (raíces=básico/biológico; tronco=psicológico; ramas=social; frutos=cultural/relaciones). Este ejercicio ayudará a visualizar cómo todas las partes son fundamentales para el desarrollo del árbol, al igual que las dimensiones de la sexualidad lo son para el bienestar humano.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno una dimensión de la sexualidad para investigar. Deberán usar dispositivos móviles o el laboratorio de cómputo, en caso de estar disponible, para buscar información básica y ejemplos de cómo su dimensión afecta el bienestar individual y colectivo.



  2. Conexión interdisciplinar con la alimentación: Cada grupo deberá encontrar y discutir al menos un vínculo e