Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lara Valenzuela Briseyda Gissel

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Duración de la Sesión: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Actividad de Entrada: Iniciar con una ronda de saludos donde cada alumno dice su nombre y su edad utilizando los dedos para representar el número. Esto fomenta un primer contacto con la representación numérica de forma personal y significativa.

Exploración de Saberes Previos: Realizar preguntas abiertas como ¿Cuántos somos en el salón? ¿Cuántos ojos tenemos? ¿Cuántas manzanas hay en esta canasta? Permitiendo que los niños observen, piensen y respondan, fomentando el uso de su conocimiento previo sobre los números.

Juego de Búsqueda de Números en el Aula: Esconder números del 1 al 10 en diferentes partes del aula y pedir a los niños que los busquen. Una vez encontrados, ayudarlos a colocarlos en orden. Esto ayuda a reconocer los números y a entender la secuencia numérica.

Cuento de Números: Leer un cuento que involucre números y situaciones cotidianas (por ejemplo, una historia de animales que recogen frutas y las cuentan). Después del cuento, discutir con los niños sobre cómo los números ayudaron a los personajes a resolver situaciones.

Reflexión Grupal: Reunir a los niños en círculo y preguntarles qué aprendieron sobre los números y cómo estos pueden ayudar a resolver problemas en la vida cotidiana. Esto refuerza el objetivo de aprendizaje desde una perspectiva de pensamiento crítico.