Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones, entendiendo cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Pregunta detonadora: "¿Alguien ha comprado o vendido canicas? Imaginen que venden canicas en paquetes y también las compran por unidad, ¿cómo decidirían el precio o cuántas canicas entregan o reciben?"

   
   



2. Breve discusión: Escuchar las respuestas de los estudiantes, guiándolos a pensar en términos de multiplicación (para hacer paquetes) y división (para deshacer esos paquetes).

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y construcción del conocimiento:

1. Actividad en grupos pequeños: Se repartirán bolsas con una cantidad igual de canicas (por ejemplo, 24) a cada grupo. El reto será encontrar todas las formas posibles de "empaquetar" sus canicas utilizando multiplicación (por ejemplo, 6 paquetes de 4, 4 paquetes de 6, etc.) y luego, utilizando división, determinar cuántos paquetes pueden hacer con un número determinado de canicas por paquete.

   
   



2. Plenaria: Cada grupo compartirá sus descubrimientos. El maestro resaltará cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas y cómo pueden usarse para solucionar problemas prácticos.

   
   



3. Conexión interdisciplinaria: Se enlazará la actividad con