Atención a las Necesidades Básicas como Ejercicio de Derechos Humanos**

Andrea Mendoza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Atención a las Necesidades Básicas como Ejercicio de Derechos Humanos


Grado: 2º Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: A definir según calendario escolar


Objetivo (PDA): Que los alumnos vinculen la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, reconociendo la responsabilidad de las instituciones encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distinción.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Cuidado del ambiente y Vida Saludable



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Breve introducción sobre los derechos humanos, enfocándose en las necesidades básicas: alimentación, agua, vivienda y educación. Uso de imágenes y lenguaje accesible para su edad.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los estudiantes sobre qué necesidades consideran importantes para ellos y por qué.


Desarrollo (25 minutos)


1. Exploración del Problema (10 minutos)



  • Presentación de un breve relato o historia ilustrada sobre una comunidad donde no todos tienen acceso a agua limpia y cómo afecta su vida diaria, vinculándolo con la importancia de cuidar el ambiente.


2. Investigación y Análisis (10 minutos)



  • Formación de pequeños grupos. Cada uno recibirá tarjetas con derechos (alimentación, agua, vivienda, educación) y deberán discutir cómo la falta de éstos afecta la vida de las personas y el ambiente.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen instituciones o personas responsables de garantizar estos derechos (gobierno, escuelas, fam