"Descubrimos el mundo de las Figuras Geométricas"**

monica morales
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubrimos el mundo de las Figuras Geométricas"


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través del uso de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, sean capaces de construir, analizar y clasificar figuras geométricas basándose en sus lados y simetrías, centrándose especialmente en los triángulos, y que puedan explicar los criterios utilizados en su clasificación.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Integración Interdisciplinaria: Habilidades Matemáticas



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Inicie una conversación grupal preguntando a los alumnos si pueden nombrar algunas figuras geométricas y dónde las han visto en la vida diaria. Por ejemplo, ruedas como círculos, señales de tránsito como triángulos, ventanas como rectángulos, etc.



  2. Motivación y presentación del objetivo: Explique que hoy se convertirán en exploradores de figuras geométricas, descubriendo las formas y patrones que conforman el mundo a su alrededor. Presente el objetivo de la sesión, asegurando que todos comprendan lo que se espera lograr.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de exploración con retículas: Proporcione a los alumnos retículas de triángulos, cuadrados y puntos. Pídales que utilicen estas retículas para construir diferentes figuras geométricas. Anímelos a experimentar creando formas que conozcan y algunas nuevas.



  2. Clasificación y análisis de figuras: Una vez que los estudiantes hayan construido varias figuras, divídalos en pequeños grupos y asigne a cada grupo la tarea de cla