Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

María de Lourdes Martínez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Conociendo nuestros límites para protegernos


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, solicitando apoyo y protección de familiares, escuela, o comunidad.



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio con un cuento corto: Narrar una historia sencilla y adecuada a la edad sobre un personaje que se siente incómodo cuando un conocido no respeta su espacio personal. El cuento terminará con una pregunta abierta para discutir: "¿Cómo creen que se sintió el personaje y qué podría haber hecho?".



  2. Lluvia de ideas: Se plantea a los estudiantes qué es el respeto y por qué es importante respetar y ser respetados, especialmente en lo que se refiere a nuestro cuerpo y espacio personal.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: "Mi espacio seguro" (15 minutos)



  • Descripción: Los alumnos dibujarán en una hoja un círculo que represente su espacio personal y dentro colocarán imágenes o palabras de acciones que les hacen sentir seguros y fuera de ese círculo aquellas que no.

  • Objetivo: Que los niños identifiquen y visualicen su espacio personal y reconozcan acciones seguras e inseguras.


Actividad 2: "Situaciones y decisiones" (10 minutos)



  • Descripción: Mediante tarjetas con situaciones hipotéticas relativas a límites corporales y uso seguro de internet y redes sociales, los alumnos discutirán en pequeños grupos cómo actuarían.

  • Objetivo: Desarrollar habilidades para identificar situaciones de riesgo y cómo buscar ayuda.



Cierre (10 minutos)


**Reflexión gru