Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Suma y Resta, Relaciones Inversas con Enfoque en Convivencia y Pensamiento Crítico

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Iniciar con una dinámica grupal breve en la que los alumnos deban agruparse según números que les sean asignados, promoviendo la convivencia y la inclusión.
   
   
   • Planteamiento de preguntas orientadoras: “¿Recuerdan cómo sumar y restar números?”, “¿Han notado que la suma y la resta pueden estar relacionadas?”.
   
   
   
   


2. Presentación del problema del día:
   
   
   • Narrar una situación cotidiana donde se invite al alumno a reflexionar sobre la importancia de resolver conflictos y la relación entre dar y recibir, ejemplificando con la suma y la resta. “Imagina que en el recreo tienes 5 dulces y decides compartir 2 con un amigo. Más tarde, otro amigo te da 3 dulces porque sabe que te gustan. ¿Cuántos dulces tienes al final?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y construcción:
   
   
   • Formación de equipos de trabajo mixtos, promoviendo la inclusión y la convivencia, asignando roles para que todos participen.
   
   
   • Entrega de tarjetas con problemas de suma y resta para resolver en equipo, relacionados con situaciones de convivencia, por ejemplo, compartir recursos, organizar elementos en el aula, etc.
   
   
   • Cada equipo tendrá un problema que deberá resolver utilizan