Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Yaressi Cruz- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 3: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años).
Área: Español.
Duración: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.
Interdisciplinariedad: Convivencia.
Fase de Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos si conocen formas de expresar sus sentimientos e ideas cuando conversan con sus amigos o familiares. Se anotarán las respuestas en la pizarra para visualizar la variedad de expresiones utilizadas en diferentes contextos.
Presentación de objetivos: Se explicará a los alumnos el propósito de la sesión, destacando la importancia de los recursos literarios para enriquecer la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, especialmente en lo que respecta a sus experiencias en la familia, la escuela y la comunidad.
Introducción al tema: Breve explicación sobre qué son los recursos literarios, con ejemplos relevantes a sus intereses y culturas, promoviendo así una perspectiva de interculturalidad crítica.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de recursos literarios:
- Se dividirá la clase en pequeños grupos, asignando a cada uno un recurso literario para investigar (metáfora, símil, personificación, hipérbole)