Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Brenda- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Apropiación e Intervención Artística en el Espacio Comunitario
Nivel: Primaria 6º Grado
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y llevarlo a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas como performance, videoarte, instalación, escultura o teatro comunitario.
Metodología:
Se empleará la metodología de Proyecto Comunitario, fomentando la participación activa de los estudiantes en la mejora de su entorno a través del arte. La sesión estará enfocada en artes y experiencias estéticas, además de fomentar la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y dinámica grupal breve para fomentar la integración y el interés por el proyecto.
- Introducción al tema: breve explicación sobre cómo el arte puede transformar espacios y comunidades, utilizando ejemplos llamativos para su edad.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Diálogo guiado (10 minutos): Se inicia con preguntas como: ¿Qué es un espacio comunitario? ¿Conocen alguna intervención artística en espacios públicos? ¿Cómo creen que el arte puede mejorar un espacio comunitario? Se busca generar reflexión y captar el interés sobre el poder del arte para transformar.
- Exploración e identificación de espacios (15 minutos): En equipos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los espacios de su comunidad que podrían ser mejorados a través del arte. Se les invitará a pensar en cómo diferentes expresiones artísticas (performance, vid