Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Frida Lara
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Vida Saludable e Igualdad de Género.


Duración: 50 minutos.


Grupo de Edad: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º (12 a 15 años).



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Comenzar con una dinámica grupal llamada "La Telaraña de la Convivencia", donde se pasa un ovillo de lana de estudiante a estudiante formando una red. Cada uno compartirá una palabra positiva que describa una buena convivencia en el aula. Esta actividad busca visualizar cómo todos están conectados y la importancia de mantener un ambiente positivo.



  • Introducción al tema: Breve plática sobre la diversidad de pensamientos, emociones, y comportamientos que existen en el aula y cómo estos influyen en nuestra convivencia diaria. Resaltar la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de ser, pensar y actuar para una convivencia armónica.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Análisis de Casos: Formar equipos mixtos y proporcionarles historietas o descripciones breves de situaciones cotidianas donde se reflejen distintas formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Se les pedirá analizar y discutir en sus equipos:



    • Cómo perciben las acciones de los personajes.

    • Identificar diferentes emociones y pensamientos presentes.

    • Reflexionar sobre la igualdad de género y cómo las expectativas soci