Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria, 1º grado
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación del conocimiento previo y motivación: El docente iniciará la sesión preguntando a los estudiantes sobre su comprensión de las noticias y cómo estas afectan a diferentes comunidades, incluyendo la suya. Se hará énfasis en noticias que hayan sido relevantes para ellos mismos, sus familias y comunidades.


• Contextualización: Breve introducción sobre la importancia de los géneros periodísticos en la documentación de sucesos significativos, y cómo estos sucesos forman parte de nuestra memoria colectiva.


• Presentación del objetivo de aprendizaje: Se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la relevancia de identificar y comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de géneros periodísticos: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos para investigar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista) utilizando recursos en línea y libros de texto. Cada grupo deberá identificar las características principales de un género asignado.


• **Discusión Interc