Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Cynthia Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las situaciones de discriminación y exclusión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que puedan observar en su entorno.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un tipo de discriminación para investigar.


Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: Cada grupo comparte con el resto de la clase las situaciones de discriminación que encontraron en su entorno.

  • Realizar una reflexión guiada sobre las implicaciones de estas situaciones de discriminación en la vida de las personas y en la convivencia.


Sesión 3:



  • Análisis de casos de exclusión de niños al jugar en el recreo: Presentar a la clase diferentes casos de discriminación en el contexto del recreo escolar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluci