Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Atender al problema: Desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica “Lo que sé, lo que quiero saber, lo que aprendí” (LQSLQLA):
  
  
  • Solicitar a los estudiantes que escriban en un papel o en el pizarrón lo que ya saben sobre desastres naturales y su impacto en las comunidades.
  
  
  • Seguido, que escriban preguntas o dudas que tengan sobre cómo la actividad humana puede agravar estos desastres.
  
  
  
  


• Exposición breve del docente:
  
  
  • Explicar la importancia de entender los desastres no solo como eventos naturales sino también cómo nuestras acciones pueden incrementar la vulnerabilidad de ciertas zonas.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y análisis

• Trabajo en equipos (Aprendizaje Basado en Problemas):
  
  
  • Asignar a cada equipo un caso de estudio sobre desastres recientes (ej.: terremotos, inundaciones, incendios forestales) considerando tanto causas naturales como influencia humana. Cada equipo deberá investigar y preparar una presentación breve.
  
  
  • Instruir a los equipos para que identifiquen en su caso:
    
    
    1. El proceso natural involucrado.
    
    
    2. Cómo la actividad humana impactó la magnitud del desastre.
    
    
    3. Medidas de p