Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observa mapas e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de rezago educativo y fomentar el pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará preguntando a los alumnos si han utilizado mapas o croquis antes, para qué los usaron y qué beneficios creen que tiene saber interpretarlos.


• Motivación y presentación del proyecto: Se explicará que van a trabajar en un proyecto comunitario para mejorar el conocimiento sobre su comunidad a través de la elaboración de mapas y croquis, lo cual ayudará a comprender su importancia y cómo pueden ser una herramienta para combatir el rezago educativo.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y observación: Se mostrarán diferentes ejemplos de mapas y croquis en el proyector, identificando sus características principales como la escala, los símbolos y la leyenda. Los alumnos serán invitados a describir lo que observan y a pensar en cómo estos elementos ayudan a entender la información que el mapa quiere transmitir.


• Actividad práctica en equipos: Los estudiantes serán divididos en equipos para trabajar en crear un croquis simple del aula o de un área común de la escuela, utilizando símbolos para representar objetos (como mesas, sillas, árboles, etc.) y una leyenda para explicar estos símbolos. Esta actividad les permitirá aplicar lo observado previamente y p