Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.**

Araujo Martínez Belinda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Saberes Familiares y Comunitarios


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Objetivo (PDA): Que el alumno pueda seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles para resolver situaciones diversas, los compare con sus pares y cuide su integridad y la de los demás.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Valores.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Cuento corto: Iniciar con la narración de un cuento que ilustre cómo diferentes miembros de una comunidad utilizan saberes y tradiciones para resolver problemas cotidianos. Ejemplo: cómo se cultiva una planta en diferentes hogares, o cómo diferentes familias preparan una comida especial para celebrar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y Diálogo:

      • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

      • Cada grupo recibe imágenes de varias actividades familiares y comunitarias (como cocinar, plantar, construir una casita para perros, etc.).

      • Los niños exploran las imágenes y discuten en su grupo qué problemas resuelven estas actividades y cómo lo hacen.

      • Intercambio Cultural: Permitir que compartan si en sus hogares han visto o participado en actividades similares, fomentando el reconocimiento y valoración de la diversidad cultural.





  3. Integración (10 minutos):



    • Presentación Grupal: Cada grupo elige una actividad para explicar al resto de la clase cómo esa actividad ayuda a resolver una necesidad