Figuras geométricas y sus características

Joanny Gonzaléz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Figuras Geométricas y sus Características


Curso: Primaria 2º
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos



Objetivo (PDA): Que los alumnos clasifiquen y describan polígonos por el número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); y que los construyan sobre retículas de cuadrados o puntos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema con una pregunta detonadora: "¿Alguna vez han observado que todo lo que nos rodea tiene una forma?". Invitar a los alumnos a mencionar objetos y sus formas geométricas.

  • Breve explicación sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Figuras Geométricas:



    • Uso de materiales manipulativos: Los alumnos recibirán figuras geométricas de cartón (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) para explorar y clasificar en grupos pequeños.

    • Guiar la observación hacia el número de lados y vértices de cada figura.



  2. Construcción y Clasificación en Retículas:



    • Introducir retículas de cuadrados o puntos. Los alumnos utilizarán estas retículas para dibujar las figuras estudiadas, prestando atención a las propiedades como el número de lados y vértices.

    • Discutir cómo las propiedades cambian o permanecen iguales al modificar el tamaño de las figuras en las retículas.



  3. Uso de Lenguaje Formal:



    • Mientras los alumnos trabajan, introducir gradualment