Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Eva Ortega
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Fenómenos, Procesos y Factores Asociados al Cambio Climático


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2° (Edades 12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Que el alumno formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que lo originan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Duración: 50 minutos


Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el cambio climático, el efecto invernadero y la importancia de la Física para entender estos fenómenos. Respuestas voluntarias y breves discusiones.



  2. Motivación y contextualización: Se presenta un vídeo corto (3-5 minutos) que muestra efectos visibles del cambio climático en diferentes partes del mundo. Se pregunta a los alumnos cómo creen que las actividades humanas contribuyen a estos cambios.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura dirigida (Comprensión lectora): Se divide a la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe un fragmento de texto que explica conceptos clave como el efecto invernadero, calentamiento global, diferencia entre calor, radiación y temperatura. Los grupos deben leer y discutir el contenido para después explicarlo con sus propias palabras a la clase.



  2. Experimento sencillo (Indagación y Pensamiento crítico): Se realiza un experimento sencillo para observar cómo diferentes superfici