Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Team 1 Jaquelin Najera- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6 - Curso de Primaria 1º
Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Al final de la sesión, los alumnos podrán reconocer, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Interdisciplinario: Matemáticas y Comprensión Lectora
Enfoque de Pensamiento Crítico: Reflexión sobre la utilidad de las operaciones matemáticas en situaciones cotidianas.
Inicio (10 minutos)
- Motivación y activación de conocimientos previos:
- Diálogo dirigido: Preguntar a los alumnos si han visto a alguien contar objetos o dinero. ¿Han notado que a veces se agregan cosas y otras se quitan? ¿Cómo creen que se llama eso en matemáticas?
- Introducir brevemente el concepto de suma y resta mediante ejemplos cotidianos.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de la noción de suma y resta a través de una historia:
- Leer en voz alta el cuento "El Jardín de Clara", donde ella recibe flores y algunas se marchitan. Pedir a los alumnos que identifiquen las partes donde se suman flores a su jardín y donde algunas se restan.
- Discusión dirigida: ¿Qué sucedió con el número de flores en el jardín de Clara? ¿Aumentó, disminuyó o se mantuvo igual?
Actividad Práctica:
- Juego de Roles: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles roles (vendedores y compradores). Utilizar objetos reales o ilustrac