Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
ASTRID FERNANDA MAY- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Explorando y Representando Nuestro Entorno
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en su entorno, tanto de manera vivencial como al consultar fuentes impresas y digitales, enfocándose en el cuidado del ambiente.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Sensibilización: Comenzar con una breve plática sobre lo que vemos en nuestro entorno (plantas, animales, basura en las calles). Preguntar a los niños cómo creen que eso afecta a nuestro planeta.
Introducción al Tema: Mostrar imágenes sencillas de espacios limpios y otros contaminados. Dialogar sobre la diferencia y la importancia de cuidar nuestro ambiente.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración Guiada: Realizar un breve recorrido por las inmediaciones de la escuela (si es posible) para observar y recoger ejemplos de textos que encuentren (etiquetas, señales, carteles).
Selección de Ideas: De regreso al aula, pedir a los niños que seleccionen una idea relacionada con el cuidado del ambiente que hayan visto o que les gustaría ver en su comunidad.
Creación de Textos Gráficos: Proporcionar materiales diversos (papeles reciclados, revistas para recortar, colores, pegamento) para que, individualmente o en grupos pequeños, creen un cartel o mural representando su idea sobre cómo cuidar el ambiente. Incentivar el uso de dibujos, símbolos y palabras sencillas que hayan aprendido.
Cierre (10 minutos)
- Exposición: Permitir que cada niño o grupo pr