Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Nivel educativo: Secundaria 1°

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Desinterés

Tiempo estimado: 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Iniciaré la clase con una pregunta abierta para estimular la curiosidad: "¿Alguna vez han querido calcular el espacio que ocupa un objeto o el terreno de un parque?". Esperaré respuestas y generaré un breve debate.


• Presentaré el objetivo de la clase, enfatizando la utilidad y aplicación real de lo que aprenderemos hoy.


• Para combatir el desinterés, utilizaré ejemplos relacionados con sus intereses, como el diseño de videojuegos, deportes, o decoración de espacios.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos):

• Dividiré la clase en pequeños grupos y les daré figuras geométricas de papel (polígonos regulares e irregulares, y círculos) y una cuerda para medir el contorno (perímetro) y semillas para llenar las figuras (área).


• Los estudiantes explorarán libremente, intentando calcular el perímetro y el área con los materiales proporcionados.

2. Conceptualización (10 minutos):

• Reuniremos las observaciones de todos los grupos y discutiremos las estrategias utilizadas.


• Introduciré formalmente las fórmulas para calcular el perímetro y el área de las figuras trabajadas, relacio