Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Área de Aprendizaje: Matemáticas
Duración de la sesión: 45 minutos
Número de sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.

Inicio:

• Duración: 10 minutos.


• Actividad: Iniciar con una breve introducción sobre lo que son la multiplicación y la división, utilizando ejemplos cotidianos como repartir frutas o contar grupos de objetos.


• Recursos: Frutas de juguete o imágenes de objetos agrupados.


• Objetivo de la actividad: Generar interés y conexión con los conceptos a trabajar.

Desarrollo:

• Duración: 25 minutos.


• Metodología aplicada: Se dividirá la clase en pequeños grupos para fomentar la colaboración y el pensamiento crítico. Cada grupo recibirá una situación problema para resolver, que implique el reparto equitativo de objetos (ej. 18 dulces entre 3 niños/as).
  
  
  • Actividad 1: Resolución del problema en grupo, discusión sobre las diferentes maneras de resolverlo.
  
  
  • Actividad 2: Cada grupo explicará su método y reflexionará sobre cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas.
  
  
  
  


• Recursos: Objetos para repartir (pueden ser dulces, fichas, frutas de juguete), hojas de papel y lápices.


• Objetivo de la actividad: Permitir a los estudiantes explorar y aplicar la noción de multiplicaci