Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5 sobre Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Para: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que el alumno obtenga y aplique fórmulas o use otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 50 minutos

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión con una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué saben sobre el perímetro y el área de figuras geométricas. El profesor anotará las respuestas en la pizarra para visualizar los conocimientos previos y las ideas preconcebidas.

   
   



2. Motivación a través del arte: Mostrar imágenes de obras de arte (como las de Escher) que utilicen patrones geométricos y discutir cómo la geometría se encuentra en el arte y en la naturaleza. Esto servirá para despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes hacia el tema.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación y experimentación:

   
   
   
   
   • Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, recibirán diferentes objetos (cajas, latas, botellas, etc.) y, utilizando cintas métricas y reglas, deberán estimar y después calcular el perímetro y el área de cada objeto.
   
   
   • También se les proporcionará material para crear sus propios polígonos regulares e irregulares en papel, para después medir y calcular sus áreas y perímetros.
   
   
   
   



2. Integración de la tecnología: Se introducirá una aplicación o software de geometría donde los alumnos podrán digitalizar las medidas