La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Pacheco Ramírez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La Construcción Colectiva de la Paz


Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque de inclusión: Se promoverá un ambiente de respeto y tolerancia, adaptando las actividades para que todos los estudiantes, sin importar sus diferencias, puedan participar activamente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Convivencia


Objetivo (PDA): El alumno comprenderá que la paz es una construcción colectiva que requiere de un análisis crítico de las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre individuos o grupos, y desarrollará propuestas para manejar las tensiones sin emplear la violencia, a través de la comunicación dialógica y la empatía.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas colectivas:



    • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer un círculo con ellos.

    • Dialogar brevemente sobre qué normas debemos seguir para tener una convivencia armónica durante la clase.

    • Consensuar y escribir las normas en un cartel visible para todos.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Preguntar a los alumnos si han presenciado o vivido situaciones que generaron conflictos y cómo se sintieron al respecto.

    • Recopilar respuestas y resaltar la importancia de buscar soluciones pacíficas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

    • Explicar que trabajarán en grupos para resolver un problema relacionado con la convivencia y la paz.

    • Presentar el problema: "En nuestro salón ha habido situaciones de conflicto últimamente. ¿Cómo podemos, como grupo, mejorar nuestra con