Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Lourdes Jeasim- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 4: Producción e Interpretación de Avisos, Carteles, Anuncios Publicitarios y Letreros en la Vida Cotidiana.
Grado: Primaria 1º, Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos encontrados en su entorno escolar y comunidad, con un enfoque en el cuidado del ambiente.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Presentación del Tema: Explicar a los alumnos que hoy aprenderán sobre diferentes tipos de textos públicos como carteles, avisos y anuncios. Usar ejemplos sencillos y relevantes para su edad, como un cartel de "No Tirar Basura" o un aviso de "Guardar Silencio" en la biblioteca.
Motivación: Preguntar a los alumnos si han visto carteles o letreros en su comunidad y qué mensajes recordaban. Resaltar la importancia de estos textos para informar y ayudar a las personas.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración y Observación: Llevar a cabo un pequeño recorrido por la escuela (o mostrar imágenes) para observar diferentes avisos, carteles y letreros, haciendo énfasis en aquellos relacionados con el cuidado del ambiente.
Análisis Grupal: Regresar al aula y discutir sobre lo observado. Preguntar a los alumnos: ¿Qué letreros vieron? ¿Para qué sirven? ¿Cómo nos ayudan a cuidar nuestro ambiente?
Creación Colectiva: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de diseñar su propio cartel sobre el cuidado del ambiente. Proporcionar materiales como cartulinas, color