La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Luis Ortiz- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): El alumno identificará las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos, reflexionando sobre cómo estos conceptos han evolucionado y cómo influyen en la convivencia entre generaciones.
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Fase 1: Inicio (15 minutos)
- Actividad de sensibilización (5 minutos): Iniciar con un breve video que muestre diferentes visiones de la infancia y la juventud a lo largo de la historia, enfocándose en distintas culturas y épocas.
- Lluvia de ideas (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué piensan sobre cómo eran considerados los niños y jóvenes en el pasado y cómo se les considera ahora. Anotar sus ideas en el pizarrón para comparar y contrastar al final de la clase.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Estudio de caso (10 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo analizará un breve texto o fragmento visual (pintura, foto, etc.) representativo de una época y cultura específica. Deberán identificar cómo se representaban las ideas y roles de los jóvenes y niños.
Debate guiado (15 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase. Incentivar un debate sobre cómo estas representaciones históricas afectan nuestra forma actual de ver a la juventud e infancia. Fomentar la conexión de estas ideas con el tema de la convivencia, discutiendo cómo los roles y expectativas de edad pueden influir en el trato y las relaciones entre personas de diferentes generaciones.