Democracia como Forma de Vida

MARLENNE MALDONADO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Democracia como Forma de Vida


Objetivo (PDA):


Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Grado:


2° de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración:


45 minutos


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Pensamiento Crítico e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Comenzaremos con una breve historia ilustrada que relate un día en la escuela donde las reglas y acuerdos no son respetados, resultando en caos y tristeza entre los alumnos. Se utilizarán imágenes y lenguaje simple para asegurar la comprensión de los niños.



  2. Reflexión Grupal: Se preguntará a los alumnos cómo se sintieron al escuchar la historia y qué habrían hecho diferente para solucionar los problemas presentados. Se guiará la discusión hacia la importancia de tener reglas y acuerdos para vivir mejor juntos.





Desarrollo (20 minutos)



  1. Identificación de Necesidades y Metas Comunes: En pequeños grupos, los alumnos discutirán y listarán cuales creen que son las necesidades más importantes que tienen como clase y que metas les gustaría alcanzar juntos (ej. tener un aula limpia, ser respetuosos, compartir materiales).



  2. Construcción de Acuerdos: Utilizando materiales como papel, marcadores y stickers, cada grupo elaborará un cartel con las reglas y acuerdos que proponen para alcanzar las metas identificadas. Se incentivará la inclusión de to