Prevención de situaciones de riesgo

joara rodriguez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Prevención de Situaciones de Riesgo


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Nivel: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, con el fin de lograr el bien común.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Dinámica grupal “La telaraña”: Los estudiantes forman un círculo, y se les proporciona un ovillo de lana. Uno inicia diciendo una situación de riesgo que conozca o le preocupe (relacionada con adicciones), y luego pasa el ovillo manteniendo el hilo en su mano. El siguiente alumno hará lo mismo, creando visualmente una “telaraña” de situaciones de riesgo. Esta actividad tiene como objetivo visualizar lo interconectados que estamos con diversos riesgos en nuestra comunidad.



  2. Reflexión grupal: ¿Qué sentimientos nos generan estas situaciones? ¿Por qué es importante prevenir estas situaciones?




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Taller “Creando Conciencia y Soluciones”:



  1. Información breve y clara sobre adicciones: Se ofrece a los alumnos un panorama sobre las sustancias adictivas más comunes en su rango de edad, los riesgos asociados y las consecuencias a corto y largo plazo.



  2. Trabajo en equipos: Se divide a los alumnos en equipos pequeños y se les asigna investigar sobre una adicción específica. Deberán crear un mini p