Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles**

Estefani Rmz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar, y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas con un enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad: "¿Quiénes somos?"



  • Breve dinámica de presentación donde cada estudiante comparte su nombre, un hobby, y algo único sobre su cultura o tradiciones familiares.

  • Introducción del tema explicando cómo los grupos sociales y culturales influyen en nuestras identidades, utilizando ejemplos relevantes para su edad, como música, moda, lenguaje, y tradiciones familiares.


Objetivo: Generar un ambiente de apertura y confianza, destacando la riqueza de la diversidad en el salón.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad: “Explorando nuestra diversidad”



  1. Formación de pequeños grupos para discutir y listar diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y escuela.

  2. Cada grupo elige un grupo social o cultural para investigar, considerando aspectos como: sus intereses, maneras de expresarse, y cómo contribuyen a la convivencia en la escuela.

  3. Utilizando cartulinas, cada grupo crea un póster que represente la identidad del grupo elegido, resaltando aspectos positivos y cómo se conectan con los derechos humanos.


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