Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo (PDA): Que el alumnado exprese lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escuche cómo lo hacen sus compañeros y compañeras.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Se iniciará con un círculo de diálogo donde los niños y niñas serán invitados a compartir cómo se sienten cuando juegan, cuando están en casa, y cuando están con sus amigos y amigas. Se les preguntará qué cosas les gusta hacer y qué cosas no les gustan.

  
  



• Presentación del tema: Explicar que todos tenemos derechos, mencionando algunos derechos básicos de los niños y niñas como el derecho a jugar, a ser escuchados, a aprender, entre otros, adaptando el lenguaje a su edad.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Historia interactiva: Narrar una breve historia sobre un personaje que vive diferentes situaciones en las que se ven reflejados sus derechos (ejemplo: Ana tiene derecho a jugar, pero también debe escuchar a sus amigos cuando hablan). Después de cada situación, se realizará una pausa para preguntar a los niños y niñas cómo creen que se siente el personaje y qué podrían hacer ellos en una situación similar.

  
  



• Juego de roles: Dividir al grupo en pequeños equipos y asignarles roles para actuar situaciones cotidianas donde puedan practicar el respeto a los derechos de los demás y cómo establece