Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Abigail Guadalupe- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Los Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Igualdad de Género
Objetivo (PDA): Que el alumno exprese dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y los relacione con situaciones cotidianas.
Introducción (10 minutos)
Inicio con un círculo de conversación donde cada niña y niño comparte "algo que les gusta hacer" y "algo que no les gusta que les hagan". Este ejercicio busca sensibilizar a los estudiantes sobre los gustos y disconformidades personales como punto de partida para hablar de los derechos.
Desarrollo (25 minutos)
Historia Guiada (10 minutos): Se narrará una historia corta sobre un grupo de animales en el bosque que aprenden sobre la importancia de tratarse con respeto y cuidado, resaltando la igualdad y el derecho a jugar y aprender. Se intercalarán preguntas para promover la reflexión y la participación activa de los niños. Ejemplo: "¿Cómo se sintió el conejito cuando no lo incluyeron en el juego? ¿Esto es justo?", aplicando el enfoque de igualdad de género al invitar a reflexionar sobre situaciones comunes en las que todos deben ser incluidos e igualmente valorados.
Actividad Grupal - “El Árbol de los Derechos” (15 minutos): En equipos mixtos (niñas y niños colaborando juntos para promover la igualdad de género), los estudiantes crearán un árbol en una cartulina grande, donde cada hoja representa un derecho de los niños (ejemplo: derecho a jugar, a aprender, a ser escuchado). Cada equipo elegirá un derecho, lo dib