Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas, con una aproximación interdisciplinar centrada en valores, inclusión y interculturalidad crítica.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se invitará a los alumnos a expresar lo que saben sobre igualdad, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género. Anotar sus ideas en el pizarrón para visualizar el conocimiento colectivo de la clase.


• Motivación y contextualización: Breve explicación del tema y su importancia en la sociedad actual. Utilizando un video corto o una historia real relacionada con la temática, se buscará sensibilizar a los estudiantes sobre la relevancia de abordar estos temas.

Desarrollo (25 minutos)

• Análisis de Casos: Se dividirá a la clase en grupos pequeños y se les entregará un caso ficticio, pero posible, de discriminación o injusticia relacionado con la falta de igualdad sustantiva. Cada grupo deberá analizar su caso, discutirlo y proponer soluciones basadas en los principios de inclusión, interculturalidad y perspectiva de género.