Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 6: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Español
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización:

   
   
   
   
   • Actividad: Diálogo inicial sobre la diversidad cultural y la inclusión.
   
   
   • Preguntas guía:
     
     
     • ¿Qué saben sobre el arte y la cultura creados por personas con discapacidad?
     
     
     • ¿Pueden nombrar algunos artistas con discapacidad que conozcan?
     
     
     
     
   
   
   • Propósito: Generar interés y conciencia sobre el tema.
   
   
   
   



2. Introducción al objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Se explicará brevemente el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de reconocer y valorar las contribuciones de personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración y descubrimiento:

   
   
   
   
   • Actividad: Lectura grupal de textos cortos (biografías, descripciones de obras artísticas, extractos de entrevistas) sobre artistas con discapacidad.
   
   
   • Interdisciplinariedad: Enfasis en comprensión lectora a través de preguntas de reflexión y análisis.
   
   
   • Preguntas de análisis:
     
     
     • ¿Qué retos crees que enfrentaron estos artistas?
     
     
     • ¿Cómo crees que su discapacidad influenció su obra?
     
     
     
     
   
   
   
   



4. Discusión grupal:

   
   
   
   
   • Actividad: Compartir impresiones en pequeños grupos sobre lo leído, aplicando el pensamiento