Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral

Grado: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno explique con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuche las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Central: Dificultades en la convivencia entre compañeros.

Contexto Interdisciplinar: Convivencia pacífica, inclusión, e igualdad de género.

Etapas de la Clase

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de presentación: Círculo de nombres con pelota. Al pasarse la pelota, cada niño dirá su nombre y algo que le gusta.
   
   
   • Introducción al tema: Mediante títeres o muñecos, se relata una breve historia sobre un niño o niña que se siente excluido y cómo sus amigos al entender sus derechos, ayudan a incluirlo, promoviendo una convivencia pacífica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del problema: Se plantea a los niños la pregunta: "¿Cómo creen que se sintió nuestro amigo del cuento cuando no fue incluido y qué podemos hacer para que todos se sientan bien en nuestra clase?"
   
   
   • Investigación y discusión: En pequeños grupos, con ayuda de imágenes y pictogramas, se revisan algunos derechos de los niños, como jugar, aprender, y ser escuchados. Luego, cada grupo elige un derecho y piensa en cómo aplicarlo en su aula para mejorar la convivencia.
   
   
   • Expresión creativa: Los grupos crean un dibujo o una pequeña dramatización sobre el derecho que eligieron y cómo aplicarlo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
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