Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de convivencia entre los alumnos y al ausentismo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar de manera motivadora el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas. Plantear una situación problemática ficticia en la que los alumnos tengan que resolver un reparto de objetos entre varias personas.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver este problema de reparto?

Sesión 2:

• Indagación: Permitir a los alumnos explorar diferentes estrategias para resolver el problema planteado en la sesión anterior. Fomentar el trabajo en equipos y la reflexión individual sobre los procedimientos utilizados.


• Actividad: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes personajes involucrados en el reparto y discutan las estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Reflexión y análisis: Guiar una discusión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos. Destacar la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad: Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras. Fomentar el trabajo en parejas para resolver problemas de reparto y relacionarlos con las operaciones inversas.

Sesión 4:

• Atender al problema d