Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Gisela Baltazar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades de los Materiales y su Relación con la Alimentación


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos describan la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, experimentando con distintos objetos y materiales usando balanza y regla, y que establezcan relaciones entre el material, tamaño, forma y la influencia de temperatura en los estados físicos relacionándolo con la alimentación.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Conversación dirigida: ¿Qué es más pesado, un kilo de algodón o un kilo de hierro? ¿Por qué algunos objetos flotan en el agua y otros no?

    • Breve introducción sobre cómo las propiedades de los materiales como la masa y la longitud nos ayudan a entender el mundo.



  2. Presentación del problema interdisciplinar:



    • ¿Cómo afecta la temperatura a los alimentos según su masa, longitud y estados físicos? Ejemplo: Derretir chocolate para hacer una salsa y cortar frutas para una ensalada.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y experimentación:



    • Estación 1: Medición de masa. Los alumnos pesarán frutas (ej. manzana, plátano) y vegetales usando una balanza.

    • Estación 2: Medición de longitud. Medirán la longitud de diferentes alimentos (ej. zanahoria, apio) con una regla o cinta métrica.

    • Estación 3: Influencia de la temperatura. Mediante observación, discutirán cómo el cambio de temperatura afecta a diferentes alimentos (ej. derretir chocolate, congelar agua).



  2. Reflexión y análisis:



    • Guiar a los alu