Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

RODOLFO PEREZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Géneros Periodísticos y Recursos para Comunicar Sucesos Significativos


Asignatura: Español
Nivel educativo: Secundaria 1°
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comuniquen, haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque:
Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • El docente iniciará la sesión con una breve charla sobre la importancia de los medios de comunicación y los géneros periodísticos en la difusión de sucesos que marcan nuestra sociedad.



  2. Motivación y contextualización:



    • Se promoverá una lluvia de ideas donde los alumnos mencionarán sucesos significativos que recuerden, ya sean personales, familiares, escolares o de su comunidad. Esta actividad busca involucrar a los estudiantes desde sus propias experiencias y conocimientos.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de los géneros periodísticos:



    • El docente presentará ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista) y se discutirán sus características principales. Se utilizarán ejemplos relevantes y cercanos a los intereses y realidades de los alumnos de 12 a 15 años, utilizando recursos como artículos en línea, videos y periódicos.



  2. Taller de lectura comprensiva:



    • En pequeños grupos, los alumnos leerán un artículo de un