Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Elabora mapas para representar lugares.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con énfasis en comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de motivación: Se comenzará preguntando a los alumnos si alguna vez se han perdido o no han podido encontrar un lugar que buscaban, y cómo creen que un mapa o croquis podría haberlos ayudado.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderán a crear sus propios mapas y croquis para no perderse y ayudar a otros a encontrar lugares importantes.

Desarrollo (25 minutos):

• Introducción teórica breve: Explicación corta sobre qué es un croquis y un mapa, destacando sus diferencias y usos.


• Lectura dirigida: Proporcionar un texto corto y sencillo sobre la importancia de los mapas y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo. Esta actividad apunta a reforzar la comprensión lectora, pidiéndoles luego que expliquen con sus palabras lo que entendieron.


• Actividad práctica grupal: Los estudiantes, en grupos de 4, planificarán un pequeño proyecto comunitario donde deberán diseñar un mapa o croquis de un área de la escuela o su comunidad (puede ser la ruta desde su casa a la escuela, el patio de recreo, etc.), destacando lugares importantes. Se les pedirá que piensen en los elementos que debe tener un mapa y lo que quieren comunicar con su diseño.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su