Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Elabora mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Comprensión Lectora)

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario que consiste en elaborar un mapa colectivo del barrio o la comunidad donde viven o bien del trayecto a la escuela. Se utilizará este proyecto para aprender a usar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han utilizado mapas o croquis antes y para qué. Registrar sus respuestas en la pizarra.

Desarrollo (25 minutos):

• Lectura comprensiva: Los alumnos leerán en voz alta un texto breve que describe el uso y la importancia de los mapas y croquis en la vida cotidiana, enfocándose en cómo pueden ayudarnos a entender mejor nuestro entorno.


• Discusión dirigida: Llevar a cabo una plática sobre el texto leído, preguntando cómo creen que los mapas y croquis pueden ayudarlos en su proyecto comunitario y en su día a día.


• Introducción práctica al uso de croquis y mapas: Explicar los elementos básicos de un mapa o croquis como puntos de referencia, escala, y símbolos. Mostrar ejemplos y pedir a los alumnos que identifiquen estos elementos en mapas reales.


• Actividad de grupo: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno un breve párrafo descriptivo de un trayecto s