Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Dayana pardinez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Sistema Tierra-Luna-Sol
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de indagar y utilizar modelos para comprender los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la alternancia entre el día y la noche, las estaciones del año y los cambios en los puntos de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, trabajo en equipo e inclusión
Introducción (10 minutos)
Lluvia de ideas grupal: ¿Qué sabemos sobre el día y la noche, y las estaciones del año? La intención es activar conocimientos previos y valorar la diversidad de ideas.
Breve explicación del maestro: Introducir el concepto del Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo estos cuerpos celestes interactúan entre sí, utilizando lenguaje accesible y ejemplos cotidianos.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad de indagación en pequeños grupos (5-6 alumnos):
- Creación de modelos: Utilizar materiales reciclados para construir modelos sencillos que representen los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
- Representación gráfica: Dibujar en una hoja grande cómo estos movimientos influyen en la sucesión del día y la noche, así como en las estaciones del año.
- Inclusión y trabajo en equipo: Cada integrante del equipo tendrá una responsabilidad específica, asegurando que todos participen activamente y promoviendo el respeto por las ideas de los demás.
Presentación y discusión de los modelos: Cada grupo explicará su modelo y representación