Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Competencia interdisciplinar: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video que muestre casos actuales de discriminación contra pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTQ+. (Duración aproximada: 5 minutos)

  
  



• Reflexión guiada: Posterior al video, el docente guiará una plática reflexiva sobre las emociones que generó el video y cómo creen que estos grupos han luchado por sus derechos a lo largo de la historia. (Duración aproximada: 10 minutos)

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Lectura dirigida: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños, a cada uno se le asignará un texto corto que narre una lucha histórica específica de alguno de los grupos mencionados. Los textos estarán diseñados para ser de fácil comprensión y generar empatía. (Duración aproximada: 10 minutos)

  
  



• Análisis y debate: Utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, cada grupo analizará el problema central de su texto, identificando las relaciones de poder en juego y las estrategias de lucha empleadas por el grupo discriminado. Posteriormente, compartirán sus hallazg