Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Multiplicación y División, Operaciones Inversas

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Interdisciplinario: Atender al problema del rezago educativo, promoviendo la inclusión y la participación activa de todos los alumnos.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación e introducción: Comenzar con una breve conversación sobre cómo las operaciones matemáticas están presentes en nuestra vida cotidiana, utilizando ejemplos comprensibles para los niños, como el reparto equitativo de dulces entre amigos o la compra de varios objetos iguales.

   
   



2. Planteamiento del problema: Presentar un escenario donde los alumnos necesiten usar la multiplicación y división de forma inversa, por ejemplo, calcular cuántos paquetes de stickers se pueden comprar con cierta cantidad de dinero y cuántos stickers vendrían en total si en cada paquete hay una cantidad específica.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y dar a cada uno una serie de operaciones de multiplicación sencillas que resulten en números de tres cifras, junto con ejercicios de división relacionados. Los alumnos deberán resolver las multiplicaciones usando diferentes procedimientos y verificar sus resultados utilizando la división.

   
   



2. Indagación y práctica: Los alumnos explorarán cómo las multiplicaciones y divisiones se rela