Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral

Duración: 45 minutos

Grado: Preescolar 2º

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que estos deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Interdisciplinariedad: Valores

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y Asamblea Inicial: Se empieza la clase con un saludo cordial y preguntando cómo se sienten los alumnos.
   
   
   • Introducción al tema: Se les pregunta ¿qué creen que son los derechos? y ¿por qué todos debemos respetarnos? Se les narra una historia corta sobre un grupo de amigos animales en el bosque que descubren la importancia de respetarse unos a otros, haciendo énfasis en que todos merecen ser tratados con respeto y cariño, sin importar cómo sean.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad Grupal "Mi derecho, tu derecho": Los niños, divididos en pequeños grupos, dibujarán en una hoja grande un derecho que crean importante (ayuda del docente para leer y explicar brevemente una lista sencilla de derechos de los niños). Cada grupo explicará su dibujo y por qué escogieron ese derecho.
   
   
   • Role Playing "En nuestros zapatos": Los alumnos, en parejas, actuarán breves situaciones donde se muestre el respeto o la falta de este hacia los derechos (por ejemplo, compartir juguetes vs. no dejar participar a alguien en el juego). Esto ayudará a identificar y reflexion