La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: ¿Cómo disminuir las conductas disruptivas en los estudiantes de secundaria?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentación del problema: ¿Cómo disminuir las conductas disruptivas en los estudiantes de secundaria?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de las conductas disruptivas en los estudiantes.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de juventud e infancia.


• Realizar una actividad de lectura en la que los estudiantes investiguen la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en diferentes épocas y culturas.


• Organizar una discusión grupal para compartir las conclusiones de la actividad de lectura y reflexionar sobre cómo han cambiado o permanecido las características y tareas asignadas a las personas según su edad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo estas ideas históricas pueden influir en las conductas disruptivas de los estudiantes de secundaria.


• Asignación de una tarea escrita en la que los estudiantes deben elaborar un ensayo reflexionando sobre la relación entre las ideas históricas sobre las juventudes e infancias y las conductas disruptivas en la actualidad.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recopilación de las reflexiones escritas de los estudiantes sobre la relación entre las ideas históricas sobre las juventudes e infancias y las conductas disruptivas en la actualidad.


• Realizar u