Azar y probabilidad

Pedro Ortiz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Azar y Probabilidad


Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, utilizando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Bienvenida Creativa: Iniciaré la clase utilizando cartas de colores para generar curiosidad y conexión con el tema. Cada color representará una probabilidad diferente de ser elegido, lo cual se revelará al final. Esto servirá para visualizar el concepto de azar de manera tangible y divertida.



  2. Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez han participado en un sorteo o rifa? ¿Cuántas veces creen que necesitarían lanzar una moneda para que caiga cara? Estas preguntas tienen como fin estimular su curiosidad y relacionar el tema con situaciones de la vida cotidiana.





Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración en Equipo: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán diferentes juegos que impliquen el azar (dados, monedas, cartas). Cada equipo tendrá la tarea de jugar y registrar los resultados, para posteriormente discutir y predecir las probabilidades de ciertos resultados.



  2. Interacción y Registro: Utilizando una hoja de registro, los alumnos anotarán los resultados de sus juegos, compararán y contrastarán las probabilidades de los distintos eventos (e.g., obtener un número par al lanzar un dado vs obtener cara al lanzar una moneda).



  3. **Discusión Guiad