Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Magali Milagros Espejo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3


Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad).


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Duración: 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de Bienvenida: Se comienza con un círculo de conversación donde cada niño/a dice su nombre y menciona su color o juego favorito. Se fomentará que todos escuchen con atención y respeto.

    • Presentación del Tema: Se explica que aprenderán a expresarse mejor sobre lo que sienten, necesitan o les gusta, y cómo hacerlo en equipo.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Cuento Motores: Se narrará un cuento corto que ilustre situaciones donde los personajes deben expresar sus necesidades o emociones para resolver un problema en comunidad.

    • Reflexión Guiada: Después del cuento, se dialoga sobre cómo se sintieron los personajes, qué necesitaban y cómo lo expresaron. Se promueve que los niños/as compartan si han sentido algo similar.

    • Juego de Roles: En grupos pequeños, cada equipo representará una escena del cuento, donde deberán usar sus palabras para expresar una necesidad o emoción, promoviendo el trabajo en equipo para resolver un problema. Se incentivará el uso de gestos y otros lenguajes no verbales co