Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el mundo de las emociones a través de la literatura

Fecha:
Grado y grupo: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico

Metodología: Proyecto comunitario

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • El docente inicia la clase con una breve plática sobre cómo la literatura puede ser un espejo de nuestras emociones y sentimientos. Se pregunta a los estudiantes: ¿Cómo creen que la literatura puede ayudarnos a entender y expresar nuestras emociones?
   
   
   • Luego, se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos comparten ejemplos de cómo han visto reflejadas emociones, sensaciones, y sentimientos en textos literarios (cuentos, novelas, poemas) que han leído anteriormente.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Explicación teórica breve:

   
   
   
   
   • El profesor ofrece una mini-charla sobre los principales recursos literarios (metáfora, símil, personificación, hipérbole, etc.) explicando cómo estos pueden ser utilizados para describir emociones, sensaciones y sentimientos de manera más vivida.
   
   
   
   



2. Análisis de textos:

   
   
   
   
   • Se divide a la clase en grupos pequeños y se les proporciona fragmentos de textos literarios donde se hagan evidentes los recursos literarios mencionados. Los estudiantes tienen que identificar y discutir en grupo qué recursos literarios encuentran y cómo estos ayudan a expres