Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Silvia Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Atención a las Necesidades Básicas en el Marco de los Derechos Humanos


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos vinculen la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, conociendo la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque Interdisciplinar: Comprensión lectora, Vida Saludable e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Dialogar con los alumnos sobre qué necesidades tienen cada día (comer, beber agua, descansar, jugar, etc.) y por qué son importantes.

    • Presentación del problema: "Imagina que en una ciudad, algunos niños no tienen acceso a agua limpia para beber. ¿Cómo crees que se sienten? ¿Qué podemos hacer para ayudar?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Organizar a los niños en pequeños grupos y entregarles un breve texto ilustrado que narra la historia de un niño o niña que no tiene acceso a agua potable, comida suficiente o un lugar seguro para vivir.

    • Comprensión lectora y discusión: Cada equipo leerá su texto y discutirá dos preguntas: ¿Qué necesidades básicas no se están cumpliendo en esta historia? y ¿Cómo se relacionan esas necesidades con los derechos humanos?

    • Búsqueda de soluciones: Los equipos deben pensar y escribir tres acciones o soluciones para ayudar al niño o niña de su historia, enfocándose en cómo las institucion