Democracia en la Vida Cotidiana**

Jorge Galicia Ariadna
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Democracia en la Vida Cotidiana


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan cómo se ejerce la democracia en su vida cotidiana participando en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de acuerdos y normas en su convivencia diaria, especialmente en entornos como la escuela y la familia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques Transversales:



  • Interculturalidad crítica: Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad en todos los ejercicios y discusiones.

  • Igualdad de género: Asegurar la participación equitativa de todos los alumnos, promoviendo ejemplos que desafíen estereotipos de género.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Rompehielo: Iniciar con un juego rápido que implique turnarse y respetar reglas (por ejemplo, "La silla musical") para ejemplificar la importancia de seguir acuerdos para la convivencia.

    • Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al seguir las reglas y si consideran que fue justo para todos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles una breve historia o escenario relacionado con la convivencia en la escuela o en la familia donde se deban tomar decisiones (por ejemplo, elegir un juego en el recreo o decidir quién limpia la mesa después de comer).

    • Discusión grupal: Cada grupo discutirá y decidirá cómo resolver el escenario de manera justa, considerando los principios de democracia, igualdad, y responsabilidad.

    • Presentación y debate: Cad