Medición del tiempo

Dalia Evelyn Cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el Tiempo y Cuidando Nuestro Ambiente


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen términos relacionados con la medición del tiempo (antes, después, hoy, ayer, mañana, etc.) tanto en su lengua materna como en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; y reconozcan que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente, todo esto en el contexto del cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Preguntar a los alumnos qué actividades hicieron ayer y qué planean hacer mañana, fomentando el uso de términos de tiempo.

    • Introducir el concepto de cuidado del ambiente con preguntas como: ¿Recuerdan qué hicieron para cuidar el ambiente ayer? ¿Qué podrían hacer hoy o mañana?




Desarrollo (25 minutos):
2. Exploración de la medición del tiempo y cuidado del ambiente:



  • Formar equipos y proporcionarles un calendario grande de papel.

  • Cada equipo seleccionará una semana del mes actual y pensará en una actividad diaria para cuidar el ambiente (ej. Lunes - apagar las luces cuando no se usen, Martes - reusar hojas de papel).

  • Los alumnos deberán marcar en el calendario las actividades seleccionadas, utilizando términos de tiempo adecuados y dibujos que ilustren cada actividad.



  1. Conexión con la vida cotidiana:

    • Invitar a los alumnos a compartir cómo podrían implementar estas actividades en su día a día, fomentando el pensamiento crítico